Escuelas prioritarias y susceptibles en todo el país, realizarán cargas masivas de información de educandos en el sistema único de beneficiarios (SUBES).
Las y los estudiantes que deseen beneficiarse con la beca Jóvenes Escribiendo el Futuro deberán esperar hasta el 12 de septiembre para activar ficha escolar ya actualizada.
Es importante mencionar que si realizan antes la activación de su ficha, el sistema SUBES, bloqueará el acceso sin permitir ningún tipo de cambio.
De acuerdo al semestre 2022-2, las escuelas prioritarias y susceptibles tendrán un periodo recomendado para realizar la carga de ficha escolar completa a SUBES, a mas tardar el 31 de agosto de 2022.
Mientras que los estudiantes, tanto de nuevo ingreso como de continuidad, podrán activar su ficha escolar del 12 de septiembre al 07 de octubre.
Nota: La veracidad de los datos contenidos en la ficha escolar es responsabilidad exclusiva de las Instituciones que llevan a cabo el proceso.
El activar una ficha escolar en tiempo y forma no significa que ya es o será una persona beneficiaria de la beca, sino que tendrá la oportunidad de participar en el proceso de selección.
Una vez que el estudiante corrobore que su información escolar es correcta, deberá activar la ficha escolar para solicitar la beca.
En caso de que los datos de su información escolar sean incorrectos, antes de activar la ficha escolar deberá solicitar la corrección de los mismos.
Por último, las y los estudiantes de nuevo ingreso y continuidad que no hayan causado baja en su IPES, deberán acceder al botón de SUBES para activar su ficha.
La entrega de los apoyos económicos a estudiantes que resulten beneficiarios de la beca JEF 2022-2, se realizara la segunda semana de noviembre.
Estudiantes que sean considerados/as en el nominal de resultados del proceso de selección, recibirán un monto correspondiente a dos bimestres.
Mismos que corresponden a los meses, septiembre – octubre y noviembre – diciembre, por nueve mil 800 pesos, monto que se emitirá de manera gradual o en una sola exhibición.
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